Quelle est la meilleur des méthode ?
QUELLE METHODE CHOISIR ?
Avant de savoir quelle méthode choisir parlons d’abord d’association
Il faut savoir que le chien fonctionne par association: pour qu’un comportement se reproduise il faudra associer au comportement voulu une association positive.
Exemple: un assis annonce la venue d’une friandise
Donc le comportement aura de grande chance de se reproduire
Par contre:
Pour qu’un comportement disparaisse il faudra l’associer une action négative
Exemple: Le chien tire en laisse, on arrête d’avancer.
« Attention: l’action négative ne doit jamais engendrer de la douleur. »
Pour faire simple en positif on récompensera les “bons” comportements plutôt que de “sanctionner” les mauvais.
Maintenant que j’ai expliqué le fonctionnement d’une association.
Nous allons voir pourquoi il faut privilégier la méthode « Positive » plutôt que la méthode « Traditionnelle »
Pour quelles raisons le chien obéit ?
Il peut le faire pour deux raisons: ÉVITER ou RECEVOIR
RECEVOIR
La méthode POSITIVE est liée à RECEVOIR (Une récompense quelconque)
Le chien qui travaillera pour RECEVOIR vous donnera le MAXIMUM, et le deuxième avantage à la méthode positive est qu’elle renforcera la complicité duo maître/chien.
La méthode POSITIVE est liée à l’émotion de la joie:
Pourquoi ?
Car le chien va RECEVOIR (une friandise, jouet, caresses, félicitation du maître, etc…) dès qu’il aura réalisé le comportement souhaiter.
ÉVITER
Alors que la méthode traditionnelle est liée à l’ÉVITEMENT ( Éviter une douleur: collier à pointe, collier électrique, à-coups sur la laisse, crier ou taper le chien, etc….)
Avec la methode traditionnelle, un chien qui travaillera par évitement vous donnera le minimum pour éviter la punition et cela affectera la relation maître/chien
Cette méthode est liée à l’émotion de la Douleur, de la peur, …
Donc voilà pourquoi j’utilise la méthode POSITIVE
Celle-ci est une méthode d’apprentissage bienveillante qui respecte les émotions du chien, elle à pour but de prévenir et résoudre les différents problèmes de comportements auxquels les maîtres sont souvent confrontés.
